导语：河南将开展为期3年（2022-2025）的普通高等学校心理健康教育标准化建设工作。新京报讯（记者苏季）3月28日，河南省委教育工委、河南省教育厅发布《关于开展“河南省普通高等学校心理健康教育工作标准化建设（2022-2025）”的通知》（以下简称《通知》）。《通知》称，为促进河南省大学生心理健康教育工作规范化
河南将开展为期3年（2022-2025）的普通高等学校心理健康教育标准化建设工作。
新京报讯（记者苏季）3月28日，河南省委教育工委、河南省教育厅发布《关于开展“河南省普通高等学校心理健康教育工作标准化建设（2022-2025）”的通知》（以下简称《通知》）。
《通知》称，为促进河南省大学生心理健康教育工作规范化科学化发展，省委教育工委、省教育厅研究制定了《河南省普通高等学校心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（以下简称《标准》），并决定开展为期3年（2022-2025）的河南省普通高等学校心理健康教育标准化建设工作，以推动《标准》落地落实。
各院系均成立心理健康教育工作小组
在体制机制建设方面，《标准》指出，将心理健康教育纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系、思想政治工作体系和督导评估指标体系。
校党委常委会、校长办公会每年至少听取一次大学生心理健康教育工作专题汇报，研究部署工作任务，解决存在问题。
成立校级心理健康教育工作领导小组，主管校领导负责。
成立校级心理健康教育和咨询机构，具体组织协调全校学生（包括研究生）心理健康教育工作。该机构的规格，本科学校原则上为处级，专科学校原则上为科级。中心主任须为专职人员。
另外，各院系均成立心理健康教育工作小组，安排专职教师负责落实心理健康教育工作。
所有班级均设立心理健康教育宣传员，学生宿舍设立心理健康教育信息员。
按师生比不低于1:4000比例配备专职教师
在师资队伍建设方面，《标准》要求，建立一支以专职教师为骨干、兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。专职教师要具有从事大学生心理健康教育的专业学历和专业资质，按师生比（包括研究生）不低于1:4000的比例配备。按照师生比（包括研究生）1:500标准配备兼职教师。
同时，将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。
对新入职的辅导员、班主任、研究生导师开展心理健康教育基本知识和技能全覆盖培训，每年应为辅导员、班主任、研究生导师至少组织一次专题培训，开展对学生宿舍管理员等后勤服务人员相关常识培训。
专兼职教师从事心理辅导与咨询，按学校有关规定计算教学工作量或给予合理报酬。
在教学体系建设方面，《标准》要求学校设立心理健康教育教学机构。
健全心理健康教育课程体系，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，面向本专科生开设心理健康公共必修课，设置2个学分（32-36学时）。
发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。
另外，面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程。
有计划安排专家学者和校内专兼职教师举办专题讲座、培训班和学生团体辅导活动，每学期不少于3次。
建立学生心理危机预警库和心理危机转介诊疗机制
《标准》还对危机预防与干预提出要求。《标准》提出，选择具有较高信度与效度、适合我国国情的心理测评量表和工具，在新生入学后适时开展全覆盖的新生心理健康测评，并建立档案。对测评结果科学分析和合理应用，分类制定心理健康教育方案。
建立学生心理危机预警库，为有严重心理障碍、心理疾病和有自杀倾向的学生建立专门心理档案，实行心理危机随时报表、周报表、月报表制度，定期跟踪，动态管理。
此外，建立心理危机转介诊疗机制，畅通从学校心理健康教育咨询机构到校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗。转介过程详细记录，做到有据可查。
《标准》还提出构建家校协同干预机制。及时了解学生是否存在早期心理创伤、家庭重大变故、亲子关系紧张等情况，积极寻求学生家庭成员及相关人员的有效支持。学生出现自杀自伤、伤人毁物倾向等严重心理危机时，及时协助家长送医诊治。
在条件保障方面，《标准》要求将心理健康教育保障落实情况纳入本科教育教学审核评估指标体系。按每年生均经费不少于15元的标准，纳入学校经费预算，足额按时拨付，做到专款专用，并视情建立增长机制。
《通知》称，根据《标准》中具体内容和要求，对全省各普通高等学校（含独立学院）心理健康教育工作进行达标验收，至2025年末全省高校的心理健康教育工作全部达到标准化建设。
