导语：你知道什么是525吗？ 525即我爱我 有接纳自我，关爱自我之意 每年的5月25日是我国的心理健康日 525节日的核心内容是 关爱自我，了解自我，接纳自己 关注自己的心理健康和心灵成长 提高自身
你知道什么是“525”吗？
“525”即“我爱我”
有接纳自我，关爱自我之意
每年的5月25日是我国的心理健康日
525节日的核心内容是——
关爱自我，了解自我，接纳自己
关注自己的心理健康和心灵成长
提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会
近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。在这种社会大环境的驱使下，天府初级中学特别注重学生的心理健康教育，在学校开展“培育健康心灵，守护生命阳光”系列活动。
心理测评活动
真正的自信必须是建立在自我认识的基础上，只有了解自己，打破自我的盲区，我们才能更好的塑造自己，也才能越有智慧与定见。
为了帮助学生们更好的了解自己，学校对每个班的学生陆续开展了心理测评，针对学生的心理状态和生活事件进行了全面评估，通过测评同学们更加彻底的了解了自己，也帮助了老师们更好的了解学生的心理健康状态，从而及时的关注学生，给予学生生活和心理上的帮助。
“一带二帮扶政策”
对于在学习上暂时落后的学生，首先解决学生的心理困惑，建立起学生的学习信心，一位老师承包2名学生进行帮扶，了解学生的各方面情况，在学习，生活，心理困惑上及时给予帮助，助力学生健康成长。
开展“525—我爱我”主题班会
通过“525我爱我”心理健康主题班会，学习心理健康的评判标准及调节心理状态的方法，提升学生保持心理健康的意识，增强学生调节自我心理状态的能力。
“525我爱我”手抄报绘制
同学们利用课余时间自主搜集心理健康知识，绘制出一张张书写整洁，作图精美，设计新颖，内容丰富的心理健康知识报。
培养中学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高是素质教育的重要组成部分。中学生心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要。我校注重学生的心理健康教育工作，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体及时恢复到正常状态，大大地减少学生的不适应行为，为学生的心理健康保驾护航。
注重中学生心理健康教育，是保证学生正常健康成长的需要；注重中学生的心理健康教育可以促进学生学业成功;促进学生良好品德的形成;保证学生正常健康地生活与发展。我校将坚持不懈做好学生的心理健康工作，培育健康心灵，守护生命阳光。
